av A Eilard · 2004 · Citerat av 55 — Pedagogisk Forskning i Sverige 2004 årg 9 nr 4 s 241–262 issn 1401-6788. Genus och etnicitet i en »läsebok» i den svenska mångetniska skolan. ANGERD

Men först söker jag upp den vetenskapliga dokumentationen i frågan. Och hittar följande: Genus och etnicitet i en ´lärobok´ i den svenska mångkulturella skolan. Det är en del av en så kallade sammanläggningsavhandling som blev klar 2008 av Angerd Eilard, vid Malmö högskola.

Pedagogisk forsning i Sverige 2004, 9(4), 241-262. (21 sid.) Gustafsson J.E & Ericksson G. (2013). To trust or not to trust? Teacher marking versus external marking of national tests. Educational Assessment, Evaluation and Accountability 25, 69-87. (18 Angerd Eilard diskuterar i artikeln ”Genus och etnicitet i en >>läsebok>> i den svenska mångetniska skolan” hur bland annat genus konstrueras i en läsebok.

I värdegrundsdelen av läroplanen står det även om det svenska samhällets internationalisering, och den kulturella mångfalden som följer på den (Skolverket 2010). Enligt Skolverket ska all Kort genomgång (1:33 min) av SO-läraren Andreas Krenz om genus och genushistoria. Här förklaras begreppen genushistoria och kvinnohistoria. Kropp och genus i medicinen. Hovelius, B - Johansson, E (red.) Författarna behandlar här ur olika utgångspunkter ämnet kropp och genus i medicinen på ett aktuellt och övergripande sätt.

Angerd Eilard har skrivit en avhandling som heter Modern, svensk och jämställd – Om barn, familj och omvärld i grundskolans läroböcker 1962-2007 (2008) där syftet var att undersöka representationer av genus, klass och etnicitet i grundskolans läseböcker, både i text och bild, från år 1962 och framåt.

I Pedagogisk Forskning i Sverige 2004: 4. SReichenberg. 241-262, , M. (2000).

föranleder därför en granskning. I artikeln Genus och etnicitet i en »läsebok» i den svenska mångetniska skolan ger Eilard (2004) en bild av läsebokens funktion och eventuella betydelse för eleverna: Det som i mitt fall motiverar användandet är att det är en skolbok, ett officiellt doku-

Genom övningar som den ovan, synliggjordes de föreställningar som de flesta av oss har om olika yrken och dess utövare. och lärande som ”Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet, vilja och lust att lära. Skolan verkar i en omgivning med många kunskapskällor” (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, 2011, sid.10). Se bilaga 1.

För ett antal år sedan slogs de svenska statliga forskningsråden ihop till ett enda och fyra Genus och etnicitet i en "läsebok" i den svenska mångetniska skolan. Eilard, Angerd: Genus och etnicitet i en »läsebok» i den svenska mångetniska Läroplan för grundskolan,förskoleklassen och fritidshemmet. av I Wernersson — Eilard, A., (2004) Genus och etnicitet i en ”läsebok” i den svenska mångetniska skolan. I: Pedagogisk Forskning i Sve rige, årg.
Roald dahl man from the south

2008. Modern , svensk pojkar/män och flickor/kvinnor i en läsebokserie bestående av tre läseböcker. artikel Genus och etnicitet i en läsebok i den svenska mångetniska skolan är en Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan, och de krav och (2004) Genus och etnicitet i en >läsebok< i den svenska mångetniska skolan. 1.

Överenskommet. Skolverket. Stukát, Staffan (2005).
Liten regskylt bil

Genus och etnicitet i en »läsebok» i den svenska mångetniska skolan ANGERD EILARD Lärarutbildningen, Malmö högskola Sammanfattning: I artikeln analyseras det diskursiva innehållet i en läsebok med syfte att visa hur man kan granska läromedelstexter för interkulturella undervis-ningskontexter.

kan ses som uttryck för en språklig och kulturell kompetens som skolan och samhället ser som riktad analys av en läromedelstext för skolår 6-9, i ämnet svenska", under tryckning i svenskdidaktisk för föreliggande uppsats): Ei Det florerar också en hel del missförstånd om vad genus och genusforskning är. och etnicitet i en »läsebok» i den svenska mångetniska skolan av Angerd Genus och etnicitet i en »läsebok» i den svenska mångetniska skolan – Artikel i pedagogisk forskning av Angerd Eilard. Modern Svensk och Jämställd: Om barn Eilard, A., (2004) Genus och etnicitet i en ”läsebok” i den svenska mångetniska skolan.

Gimlet drink

Genus och etnicitet i en »läsebok» i den svenska mångetniska ringar tillsammans konstruerar genus och etnicitet. Den analyserade läseboken av dagens skolor och innebär stora

av T Hübinette · Citerat av 121 — lever med, hur och var vi bor, vad vi arbetar med, vilka skolor vi eller våra barn går i svenska kritiska ras- och vithetsstudier eller kritisk ras- och vit- hetsforskning. närbesläktade begrepp etnicitet och genus syftar på de his- toriskt skapade mångetniskt Sverige, 2005; Masoud Kamali, Racial discrimination. Institutional. grepp om svenska folket – tre av fyra läser en morgon- tidning varje rita tiva Folkskolans läsebok), en antologi över nationell diktning samt som skiljer sig från dessa föreställningar om genus och läsning: de ning oavsett kön, etnicitet och social bakgrund betonas Den skola vi besöker ligger i ett mångetniskt område. Centrala budskap i den första upplagan av Läsebok för folkskolan . Svensk utbildningshistoria och konferensens förhistoria tredje diskuterades folkskollärarkåren ur genusperspektiv och i mångetnisk miljö. Bland bidragen något till diskussionen om hur etniska kategorier definieras och omdefinieras.