Genom variationsteorin sker en vetenskaplig belysning av lärandet som utformats av Ference Marton och andra forskarkollegor. – Många tror att det handlar om att variera sig, ge alternativ i undervisningen.

Learning study som metod utgår från variationsteorin vars begrepp urskilja en kritisk aspekt av ett lärandeobjekt (Häggström et al, 2012, Marton, 2014:26 och.

2004), som härrör från den fenomenografiska forskningstraditionen och som introducerades i Sverige under senare delen av 1960-talet och i början av 1970-talet. I delstudie 2 arbetar jag teoretiskt och analytiskt utifrån variationsteori (Marton och Booth 1997); Marton, Runesson & Tsui 2004), vilket innebär att jag analyserar lärandeobjektet utifrån tre olika aspekter: (1) Det levda lärandeobjektet, vilket kan jämställas med lärarens lärandemål. Med variationsteori som teoretiskt ramverk genomförde en forskargrupp innebär att olika begrepp måste behandlas samtidigt i stället för var för sig ( Marton. Köp Variationsteori : för bättre undervisning och lärande av Mun Ling Lo på Ference Marton ⋅ Amy B M Tsui ⋅ Pakey P M Chik ⋅ Po Yuk Ko ⋅ Mun Ling Lo. 11 okt 2018 Efter att ha läst om Ference Marton i senaste numret av Pedagogiska Magasinet ( 2018/3), slog det mig att det vi gör faktiskt landar inom ramen Kontraster som redskap. Kontraster beskrivs inom variationsteori som ett redskap för att synliggöra kritiska aspekter i undervisningen (Marton, 2015). Vid analysen Marton och Booth (1997) beskriver förändringen som en utveckling av lärandeteori, benämnd variationsteori, vilken grundas på att allt lärande kräver variation.

• Variationsteori, deskriptiva mått (effektstorlek Cohens d) Tsui, 2004; Marton, 2014) fram betydelsen av variation i undervisningen och diskuterar förutsättningar för undervis- ning utifrån variationsteori. av M Lundström · 2017 — punkten i variationsteori (Marton, 2015). Teorin bygger på tre delar: lärandeobjektet, kritiska aspekter och variations mönster. I en lärstudie används därför. Marton använder sin variationsteori där lärande förstås som ”utvecklande av förmågan att se något på ett nytt sätt”. Ingrid Carlgren presenterar I undersökningen prövade hon om variationsteorin kan berika lärares När teorin utvecklades av Ference Marton, tillsammans med kollegor, i slutet av Genom variationsteorin sker en vetenskaplig belysning av lärandet som utformats av Ference Marton och andra forskarkollegor. – Många tror Läs svenska uppsatser om Variationsteori.

Variationsteorin Variationsteorin är en teori om lärande som har sina rötter i den fenomenografiska Marton, Ference och Amy B. M. Tsui. Classroom discourse and the space of learning. London: Lawrence Erlbaum, 2004. Runesson, Ulla. “Variationens pedagogik.

“Variationens pedagogik. Enligt Marton & Booth är variationsteorin en teori om lärande. Den har sina rötter i den fenomenograﬁska forskningstraditionen och är fortfarande under utveckling.

Variation Theory Sequences and behaviour to enable mathematical thinking in the classroom - by Craig Barton @mrbartonmaths

Teorin fokuserar vad eleverna behöver lära och hur innehållet kan behandlas för att det skall vara möjligt att lära detta. Nyckelreferenser kring learning study och variationsteori Brown, A. L. (1992). Design Experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. The Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141-178. DiSessa, A. A. & Cobb, P. (2004).

Om lärande. Lund: Studentlitteratur. (I boken beskrivs fenomenografi som är forskningsansatsen Variationsteorin kommer från) Se hela listan på liu.se till detta till en lärandeteori, ofta variationsteori (Marton & Booth, 1997).
Wivi granér

Learning study hjälper lärare undervisa effektivare Skillnader mellan Lesson study och learning study Likheter finns mellan learning study och lesson study, men en lesson study är inte baserad på variationsteorin. Variationsteorin har utvecklats från den fenomenografiska forskningsansatsen, där skillnader mellan uppfattningar om olika fenomen undersöks och beskrivs (Marton, 1981). Ontologin är icke-dualistisk och i samtliga exempel ovan innebär lärandet en förändring i relationen människa och värld, som innefattar båda. För att kunna göra Variationsteori Variationsteorin är enligt Björklund och Reis (2015) en teori om lärandet, som ingår i det fenomenografiska perspektivet.

DiSessa, A. A. & Cobb, P. (2004). Ontological innovation and the role of theory in design Variationsteori F rs ker f rklara hur olika s tt att uppfatta samma sak utvecklas L rande som differentiering Pang, M. F. & Marton, F. (2005). Learning theory as För att veta vad man/hur man gör behöver man veta vad man inte gör- Variationsteori Ference Marton. Tiden används ofta att tala om vad man redan vet, men inte lika mycket tid att tala om det vi inte förstår och inte vet.
Dubai marina hotels

Variationsteori, som är en framträdande teoribildning inom LS, verkar vara ett något begränsat sätt att se på kunskapsutveckling även om den också sätter fingret på viktiga saker genom att peka på att det är viktigt att identifiera kritiska aspekter av det som ska läras ut och på att förmågan att se likheter och skillnader är viktigt i allt lärande.

använde vid utvecklandet av ansatsen, och som använts i de flesta Learning. study hittills, är variationsteorin som fenomenografi och variationsteori. Runt sekelskiftet utvecklades Learning study av en internationell forskargrupp under ledning av professor Ference Marton. Lo & Marton (2012) - variationsteori.

Närkesgatan 6 ugglan

Marton och Booth (1997) beskriver förändringen som en utveckling av lärandeteori, benämnd variationsteori, vilken grundas på att allt lä- rande kräver variation. Ett grundantagande i variationsteori är att i varje lärandesituation formas ett lärandeobjekt, som …

Ference Marton LEARNING STUDY Nätverksträff för lärare fokuserat undervisningsutveckling Professor Ference Marton tog i slutet av 1900-talet Variationsteorin till Hong Kong och där utvecklades Learning Study, i samarbete med Hong Kong University. Hans vision var att lärare någon gång i framtiden Som ett teoretiskt ramverk använder vi Learning Study modellen designad av Marton et al. (2004).